Words and Wonders: Englisches Theater verbindet –
Projekttag an der Grundschule Geschwister Scholl
Am 1. Juli 2026 stand unsere Schule unter dem Motto „Words and Wonders“. Klassenweise präsentierten die Schülerinnen und Schüler Lieder, Sketche und sogar ganze Theaterstücke, die sie gemeinsam mit ihren Englischlehrern ausgearbeitet und vorbereitet hatten. Es war ein riesiger Spaß für Groß und Klein – mit spürbarem Lerneffekt.
Lernen in Bewegung: TPR und Role Play
Herzstück des Theaterprojekts war das Lernen in Bewegung. Mit der Methode der Total Physical Response (TPR) werden Wörter und Strukturen durch Handeln, Gestik und klare Impulse verankert. Wenn Kinder „run“, „jump“, „crawl“ oder „sneak“ nicht nur sagen, sondern spielen, steigen Aufmerksamkeit, Hörverstehen und Behaltensleistung – besonders sichtbar in sportlichen und abenteuerlichen Szenen. Ebenso wirksam ist das Rollenspiel (Role Play): In Rollen zu schlüpfen schafft echte Kommunikationsanlässe, fördert Aussprache, Intonation und den Einsatz von Redemitteln im Kontext und stärkt den Sprechmut. Gleichzeitig wachsen Teamfähigkeit und Teilhabe, weil Bühne, Musik, Requisiten und Moderation für alle eine passende Rolle bieten – so entwickeln Schülerinnen und Schüler Selbstvertrauen und übernehmen Verantwortung.
Programm – Part 1 (Klassen 1–3)
Klasse 1a: Song „Colours and Numbers“
Klasse 1b: A Sports Lesson – „Head and Shoulders, Knees and Toes“
Klasse 1c: Song „If You’re Happy and You Know It …“
Klasse 2a: Song „Ten in the Bed“
Klasse 2b: Play „The Big Turnip“
Klasse 2c: Play „Mommy, Can I Have a Pet, Please?“; Song „I Have a Pet“
Klasse 3a: Play „We’re Going on a Bear Hunt“
Klasse 3b: Play „The Three Little Pigs and the Big Bad Wolf“
Klasse 3c: Play „In Town“
Programm – Part 2 (Klassen 4–6)
Klasse 4a: Sketch „Crazy Restaurant“
Klasse 4b: Play „Captain Blue Eyes“
Klasse 4c: Play „Alice in Wonderland“
Klasse 5b: Play „Story in Egypt“
Klasse 5c: Play „Magical Locker“
Klasse 6a + 6c: Play „Dream Machine“
Klasse 6b + 6c: Play „What’s on TV?“
Gemeinschaft erleben
Die Aula verwandelte sich an diesem Tag in eine farbenfrohe Theaterlandschaft mit selbstgestalteten Requisiten, Kostümen und viel Musik. Schüler und Lehrkräfte staunten und füllten den Raum mit Applaus.
Gemeinschaft zeigte sich aber bereits in den umfangreichen Vorarbeiten innerhalb der einzelnen Klassen. Jede Lerngruppe probte eigenständig mit ihren Lehrern: Texte wurden gemeinsam erarbeitet, Aussprache und Intonation geübt, Szenen choreografiert und Übergänge abgestimmt. Im Kunstunterricht und in Projektstunden entstanden Kulissen, Schilder und viele Requisiten; Eltern unterstützten mit Ideen, Materialspenden und Kostümen. Diese kontinuierliche Vorarbeit im Klassenverband schuf Sicherheit und Zusammenhalt – man spürte, wie stolz jede Klasse auf ihren eigenen Beitrag war.
Am Aufführungstag sorgten die Fachkollegen für einen reibungslosen Ablauf, koordinierten Auf- und Abgänge und motivierten die Gruppen hinter der Bühne. In der Aula herrschte eine respektvolle Applauskultur: Jede Szene wurde aufmerksam verfolgt und mit sichtbarer Freude gefeiert. So wuchs aus vielen sorgfältig vorbereiteten Klassenbeiträgen ein gemeinsames Erlebnis, das unsere Schulgemeinschaft spürbar gestärkt hat.
Fazit
Englischlernen wird dann stark, wenn es bewegt, berührt und Sinn ergibt. Der Projekttag„
Words and Wonders“ zeigte eindrucksvoll, wie TPR und Rollenspiel Sprachlernen lebendig, inklusiv und erfolgreich machen. Fortsetzung folgt …
Dank
Ein herzliches Dankeschön an alle Eltern und Erziehungsberechtigten für Kostüme, Requisiten, Materialspenden und das fleißige Üben zu Hause. Ein ebenso großer Dank gilt unseren Lehrerinnen und Lehrern für Planung, Probenarbeit, Bühnenorganisation und die engagierte Unterstützung vor, während und nach den Aufführungen. Ohne euch und Sie wäre „Words and Wonders“ nicht so strahlend geworden.
